¡QUÉ ME DICES!..."LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS"

Relacionado con las definiciones expuestas en el último apartado del GLOSARIO DE PALABRAS IMPORTANTES, os hacemos llegar un artículo interesante. Esperamos os guste...  Bueno para los docentes :)

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS,  FUNCIONES Y TIPOS

GLOSARIO... EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Dado que en este "último" tramo de la asignatura hemos dado mucha importancia a la evaluación y calificación (con el prefijo auto-...), hemos creído conveniente añadir las definiciones de las mismas, debido a que consideramos que son puntos importantes en cualquier proceso educativo (restando importancia a lo simple que puede ser una NOTA y lo dañina a su vez...)

EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN

IDEOLOGIAS: IGUALITARISMO EQUITATIVO

¿Qué es el igualitarismo?

Ideología que nace como reacción al sexismo, generalmente de hombres, que se ha inclinado por tratar a todo el alumnado por igual, con la creencia de evitar así la discriminación sexual y ser más justo.
La idea de la igualdad será soberana en lo que queda de este siglo en prácticamente todos los círculos relacionados con las bases filosóficas de la política pública (no sólo la discriminación sexual). En el pasado, las ideas unificantes tendían a ser de naturaleza religiosa. Ciertamente hay señales de que la igualdad se está transformando en un aspecto sagrado entre muchas mentes hoy en día, que está adquiriendo rápidamente un carácter dogmático, al menos entre muchos filósofos y científicos sociales.
Por otro lado otro significado de igualitarismo es reconocer las diferencias que existen con el otro sin discriminarlo por ellas. Por lo tanto cada ser humano debe tener los mismos derechos en la sociedad. Esta vertiente del igualitarismo es la que más me gusta, dentro de ella se deben cumplir tres necesidades: acceso, trato y derecho.

¿Cómo se manifiesta el igualitarismo en relación con el movimiento?

En el deporte siempre se han encontrado grandes discriminaciones, sexistas,  el deporte masculino normalmente siempre ha estado por encima del femenino. Al igual que en las clases de Educación Física, en las cuales podemos ver como se forma los grupos para realizar las actividades, los mejores por un lado, por otro lado las chicas y por otro los menos dotados. Con estas ideología lo que se pretende en encontrar la igualdad entre todos y que de esta forma podamos cumplir las necesidades de acceso, trato y derecho. Por esto los profesores de Educación Física tienen una difícil tarea, la de inculcar en sus clases el igualitarismo para ir cambio la mentalidad de sus alumnos.

¿Qué se puede hacer para dar a luz al igualitarismo?

En primer lugar, decir que lo que debería promoverse no es el igualitarismo en sí, que es muy complejo y difícil de llevar a cabo, sino una evolución del mismo que derivaría en un igualitarismo equitativo que consiste en reconocer las diferencias que existen con el otro sin discriminarlo por ellas. Por lo tanto cada ser humano debe tener los mismos derechos en la sociedad, se debería dar a cada persona el trato adecuado en función de sus capacidades y no por querer tratarlos por igual, proponerles los mismos ejercicios o actividades para todos siendo estos para algunas personas excesivos o para otras puede ser insuficiente.
Desde los estudios superiores, cursos de técnicos, universidades, etc. Debería promoverse esta ideología entre los estudiantes para que así puedan aplicar esta forma de trabajo en su ámbito de actuación. De esta forma conseguiremos que las personas que se ponga a su disposición comiencen a concienciarse de que la forma más adecuada de actuar es el igualitarismo equitativo.

¡QUÉ ME DICES!.... Ideologías del movimiento

Dado que estamos divididos por grupos de diferentes expertos de las ideologías que se dan en el ámbirto de la Educación Física, hemos decidido dejaros un documento relacionado con estas ideologías del movimiento, que esperamos que os sirva de ayuda para comprenderlas mejor. Es un artículo muy gráfico en el que hay ejemplos reales que plasman bien cada una de ellas.

IDEOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Ética del Cuidado...¿Imprescindible?

Estando esta tarde delante del ordenador, he empezado a relacionar experiencias que he tenido la suerte de tener estas últimas semanas gracias a la asignatura de Educación del Movimiento. Me encontraba leyendo varias entradas publicadas por mis compañeros a cerca de algunos docentes: sus labores, la incidencia que han tenido en sus alumnos, su manera de expresarse... acordándome además de aquel maravilloso Día Pennac, en el que por medio de  la palabra, nos expresamos contando vivencias que tuvimos y en el que, prácticamente sin darnos cuenta, delatamos a nuestro DOCENTE POR EXCELENCIA.

Por todo ello y gracias al diálogo que mantuve con Víctor Perez sobre La ética profesional en la formación del profesorado (Devís y Perez Samaniego), me gustaría comparir con vosotros la importancia de La Ética del Cuidado de Gilligan en nuestra profesión y como ampliación en CUALQUIER PERSONA.
Como bien se expone en el texto de Devís y Pérez mencionado anteriormente, la citada ética "consistiría en elevar a la categoría moral una serie de valores tradicionalmente presentes en las profesiones asistenciales, tales como la atención, el respeto y el mantenimiento de la dignidad humana". También, se dice que "es la ética  que surge de la interacción, el afecto y la empatía que se produce en el contacto cara a cara entre las personas".

Así,como sabemos, el mundo docente es un lugar en el que el conflicto está servido. El trato con las personas no puede ser abordado desde la perspectiva "matemática" en la que si se aprende "esto, esto y esto otro, el sujeto está educado y listo para comercializar"...las personas tenemos sentimientos,emociones, experiencias, lo que nos hace complejas en nuestro trato y por lo que se necesita del amor y la interacción positiva con nuestros semejantes para nuestro desarrollo integral...

La frase que para mí mas importancia tuvo a la hora de hablar del Docente "completo" fue la comentada con Víctor: "El matiz que marca al buen docente es sus actuación afectuosa y cercana con sus alumnos"...La Ética del cuidado deberia estar siempre presente...


ENLACES A BLOGS DE COMPAÑEROS (ma han ayudado mucho):

Movimiento con Educación

Seguiment de l'educació en moviment

RECREACIONISMO...

Dado que varios de los componentes del grupo de "expertos" en la Ideología del Recreacionismo, publican en este blog, se ha creido conveniente enlazar con  MARCOS CAMPOS (uno de nuestros compañeros), que realizó una entrada en la que aclara perfectamente la ideología que tratamos. Esperamos que os ayude para ver "monos ocultos" en el mundo en el que vivimos...

Recreacionismo y consumismo un matrimonio perfecto (reflexión)…

¿Saben cuál sería la utopía para aquellos que patrocinan y venden el consumismo? Un mundo repleto de recreacionistas. ¿Qué sabemos de ellos o de nosotros? Bueno… el recreaciosnismo es una ideología diseñada para satisfacer a nuestro niño interior, quiero decir, una ideología basada en la búsqueda insaciable de todo aquello lúdico, el divertirse por divertirse. No se tendría en vista otro fin que no fuese el de sacar placer de la actividad que se realiza,  siendo en esta desconexión mental donde nuestro avanzado mundo capitalista nos sugiere sutilmente que consumamos para agradar el “yo” interior y satisfacer nuestros caprichos, no refiriéndome a cosas en forma de objeto, sino en todas aquellas actividades en las que buscamos el “recrearnos”...

Cuántas veces hemos escuchado: “Oye tengo las tardes libres y necesito desconectar. ¿Por qué no “consumimos” unas clases de spinning”?. Es ese afán de encontrar experiencias nuevas sin parar en que en el mundo consumista, que nos nutre sin mesura de experiencias, emociones y sentimientos de los cuales podemos consumir. Este mundo se está convirtiendo en un lugar (o al menos muchos actuamos así) en el que lo natural es adquirir cosas y servicios como “beneficios” individuales, sin darnos cuenta que lo que queremos es divertirnos sin más; pagar y descargar toda esa adrenalina que “nos sobra”…

 Recreacionismo y consumismo parece ser un perfecto matrimonio donde no hay lugar para preguntas como: “¿Cómo conseguiste pasar de defensa al ataque para marcar gol?” ”¿Empleaste alguna táctica?” ”¡Vaya! Fue un gran disparo ¿Qué músculos utilizaste?”. A cambio de ese matrimonio obtenemos “Mmm no lo sé…pero es divertido”. Como dice Devís en referencia a la Educación Física, el recreacionismo enfocaría dicha asignatura como pasatiempo de las “asignaturas importantes”

Quizá exponga mis ideas desde un punto extremo, pero ¿no es en realidad lo que está ocurriendo en la actualidad?. Que tire la primera piedra el que no dijo “Bien toca Educación Física, vamos hacer un partidito” mientras se frotaba las manos.

Como dijimos antes, el consumismo y el recreacionismo se encuentran muy cercanos; pagamos por únicamente divertirnos y no queremos saber nada mas, cuando somos “consumo-recreacionistas” y representamos la sociedad occidental como una  sociedad de ostentación irracional hacia el derroche de recursos… en casa nos dejamos el intelecto y abrimos paso a “nuestra diversión” a cualquier precio.